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Proyecto DREAM: Erasmus Plus en Florencia, Italia

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El Centro Machiavelli está implicado en el aprendizaje de idiomas desde 1978. Organizamos cursos de lengua y cultura italiana desde hace 40 años y este año celebramos 40 años de actividad continua. Nuestros estudiantes provienen de todo el mundo y tienen diferentes objetivos: algunos estudian italiano por razones estrictamente culturales, otros por necesidades de trabajo temporal, otros por establecer su residencia permanente en Italia. Esto implica diferentes enfoques y diversos objetivos según la combinación de la clase. Esta es nuestra actividad principal.

Sin embargo, desde 2009, hemos comenzado a diseñar programas de aprendizaje, formación en general, y tener acceso a fondos de la UE para estas actividades. En este artículo nos gustaría hablar del PROYECTO DREAM, un proyecto que nos interesa particularmente y se que se refiere a los modelos educativos. Está dirigido a docentes que trabajan con alumnos de 0 a 10 años.

PROGRAMA UE ERASMUS PLUS

KA2 Asociaciones estratégicas e Innovación

PROYECTO EDUCATIVO

SUEÑO, Desarrollo y Ensayo de un modelo educativo afectivo

Actualmente, el Centro Machiavelli elabora, en cooperación con la Universidad de Florencia, un proyecto innovador dentro del programa europeo ERASMUS PLUS titulado DREAM, Desarrollo y Ensayo de un Modelo Educativo Afectivo.

La idea principal del proyecto surge del debate cultural y pedagógico de la UE sobre cuestiones educativas y está inspirada en el libro «La facile Felicità, Crescere insieme in una Democrazia Affettiva» GoWare 2015 del Dr. Renato Palma, psicoterapeuta, especialmente a partir de la necesidad detectada de ampliar y profundizar la investigación sobre los modelos educativos europeos adoptados en las fases más importantes del proceso educativo, relacionándolos con el concepto de Educación Afectiva e involucrando a los principales países mediterráneos como: Italia, España, Francia Y Grecia.

DREAM comenzó en septiembre de 2016 y durará hasta septiembre de 2019. Involucra a los principales países mediterráneos y tiene la intención de implementar un enfoque pedagógico innovador para desarrollar un Modelo Educativo basado en el principio de Educación Afectiva.Más concretamente, el proyecto pretende introducir un modelo educativo innovador basado en los principios de educación afectiva, compartido a nivel internacional, que mejora las prácticas pedagógicas utilizadas en los países europeos, produciendo una renovación de los sistemas educativos existentes.

La idea del proyecto se basa en la continuidad del actual debate cultural y pedagógico europeo sobre los Sistemas Educativos Tempranos, centrada en cómo mejorar su calidad e inclusión, teniendo en cuenta las peculiaridades y necesidades específicas de sus grupos destinatarios. Para alcanzar esta mejora surgió como premisa fundamental una estrategia pedagógica compartida que considera la importancia de la dimensión afectiva de la educación.

El Modelo Educativo Afectivo propuesto debe aplicarse directamente desde el preescolar con el objetivo de crear desde el principio un ambiente de aprendizaje positivo que los alumnos puedan percibir como inclusivo y cómodo, asegurando un buen comienzo en la educación. Adoptar una perspectiva afectiva en la educación desde su inicio puede influir positivamente en todas las relaciones futuras entre las instituciones educativas y los alumnos, fomentando su familiarización progresiva con el sistema, limitando así las posibles dinámicas y conflictos de desapego.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Ofrecer a los gerentes, docentes y a otros proveedores de educación de los países asociados (y a otros países que luego manifiesten su interés en los elementos propuestos en el «Modelo Afectivo Educativo») componentes de estudio, reflexión y experiencia que les permitan hacer de la escuela un espacio de relaciones emocionales dentro de las cuales el «aprendizaje cognitivo» no se logra a expensas de las relaciones sanas, superando, de esta manera, modelos de relaciones asimétricas a favor de una educación afectiva sobre la cual es posible construir una convivencia social deseable.

BENEFICIARIOS

Profesionales que trabajan en el sector educativo: gerentes, profesores y otras personas que trabajan en este campo.

PRINCIPALES ACTIVIDADES INTELECTUALES Y RESULTADOS:

1. MARCO PEDAGÓGICO – Encuesta y análisis: recopilación de material existente, investigación en las áreas involucradas, definición detallada de las actividades para aplicarse en cada territorio, etc.

2. MODELO AFECTIVO EDUCATIVO – Desarrollo de prácticas compartidas basadas en los resultados de la encuesta y el análisis, definición detallada del modelo educativo, contenido y desarrollo de los materiales para el aprendizaje para los beneficiarios.

3. Desarrollo del «MODELO AFECTIVO EDUCATIVO» final: definir los contenidos detalladamente, planificar el proceso y preparar el programa final y los materiales didácticos.

Prueba del«MODELO AFECTIVO EDUCATIVO»en una muestra de beneficiarios y desarrollo de la versión final (en base a los resultados obtenidos en la prueba).

Hoy estamos en la etapa intermedia de nuestro camino, nos percatamos de la importancia del MARCO PEDAGÓGICO al revelar la situación actual general, las necesidades y las perspectivas para el futuro de la educación de todos los países involucrados.

Actualmente estamos elaborando conjuntamente con todos los asociados el Modelo Educativo Afectivo para compartir y transferirlo a profesores y operadores, y el próximo otoño comenzaremos la fase de prueba en varias escuelas, con las que cada asociado de los grupos de enfoque ha contactado e involucrado durante la fase de encuesta inicial.

Se puede encontrar más información en la página web oficial del proyecto
2018-08-14T11:41:40+00:002018-08-09|Categorías: Escuelas de Italiano|Tags: , |Comentarios desactivados en Proyecto DREAM: Erasmus Plus en Florencia, Italia
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